Week5

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของแต่ละประเทศที่น่าสนใจให้ผู้อื่นรับทราบและเข้าใจได้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 5

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 8-12 ก.พ. 59	โจทย์ ประวัติศาสตร์ Key  Questions - นักเรียนคิดว่าแต่ละประเทศที่ตนเองศึกษา มีประวัติศาสตร์ความเป็นมาอย่างไร และจะนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร - นักเรียนคิดว่ามีกี่เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ ส่งผลต่อการดำเนินวิถีชีวิตของคนในปัจจุบันอย่างไร เครื่องมือคิด Show  and Share - นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ - นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ Wall thinking - ติดชิ้นงานชิ้นงานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - กระดาษ ชาร์ต - แผนที่ - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง : ครูเปิดคลิปวิดีโอโชซอนโบราณ ให้นักเรียนดู เชื่อม : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด   “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากสิ่งที่ได้ดู” - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นจากสิ่งที่ได้ดู อังคาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าแต่ละประเทศที่ตนเองศึกษา มีประวัติศาสตร์ความเป็นมาอย่างไร และจะนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสืบค้นข้อมูล พุธ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ(Model, เพลง, ชาร์ต, รายงาน, การ์ตูนช่อง, power point ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ ศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่ามีกี่เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ ส่งผลต่อการดำเนินวิถีชีวิตของคนในปัจจุบันอย่างไร” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและเขียนแสดงความคิดเห็นในรูปแบบของบทความ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การสืบค้นข้อมูลประวัติศาสตร์ - การนำเสนอข้อมูลประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ - การเขียนบทความแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ ที่ส่งผลต่อการดำเนินวิถีชีวิตของคนในปัจจุบัน - การนำเสนอชิ้นงานบทความ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - บทความ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของแต่ละประเทศที่น่าสนใจให้ผู้อื่นรับทราบและเข้าใจได้ ทักษะ ทักษะชีวิต ออกแบบและร่วมกันวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ ทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่น - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะICT สืบค้นข้อมูลและสร้างสรรค์ชิ้นงานจากสื่อเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ  คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติต่อหลักสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ - การอธิบายตำแหน่งและสถานที่ตั้งของประเทศที่ใช้เป็นแหล่งศึกษาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของแต่ละประเทศ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม 

นักเรียนทุกคนได้ทราบถึงรายละเอียดเกี่ยวกับประเทศของตนเองและของเพื่อนๆ อีกทั้ง 16 ประเทศ ที่นำมาร่วมแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน
ครูจึงฉกฉวยโอกาสอันดีให้พี่ๆ ม.1 เขียนสรุปความเข้าใจลงในกระดาษ A4 ไว้อีกด้วย เพื่อเป็นการจัดการข้อมูลไว้เพื่อ ให้นักเรียนเห็นTimeline เกี่ยวกับนานาประเทศทั่วโลก เห็นความเชื่อมโยงสู่กันและกัน
ในสัปดาห์นี้ครูใช้คำถาม "นักเรียนคิดว่าแต่ละประเทศที่ตนเองศึกษา มีประวัติศาสตร์ความเป็นมาอย่างไร และจะนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร?" ให้พี่ช่วยกันนำเสนอความคืบหน้าของข้อมูลในกระดาษบลู๊ฟของแต่ละคน และให้เพื่อนๆ สอบถามความเข้าใจ
...ในส่วนของทีมถ่ายทำในสัปดาห์นี้ก็คือ พี่อังๆ พี่ไอดิน และพี่โจเซฟ ทุกคนมีการวางแผนร่วมกันและAAR ทุกวันก่อนกลับบ้าน และช่วงเช้าก่อนการเรียนรู็ในแต่ละวันจะร่วมBAR กับคุณครู
และครูให้เพื่อนๆ รับชมคลิปการนำเสนอของกลุ่มพี่ปุณ พี่ออสติน และพี่เพชร ในการEdit รอบที่3 สมบูรณ์ ดูแล้วทุกคนต่างภาคภูมิในความสามารถอันเยี่ยมยอดของแต่ละกลุ่ม

ก่อนทุกคนแยกย้ายไปหาข้อมูลเพิ่ม ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนคิดว่ามีกี่เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ ส่งผลต่อการดำเนินวิถีชีวิตของคนในปัจจุบันอย่างไร?"

ในส่วนของกิจกรรมคู่ขนานต่างๆ ทุกคนต่างช่วยกันดูแลเป็นอย่างดี เพื่อเตรียมพร้อมของบรรยากาศรอบๆ บริเวณบ้านเรียนมัธยมฯ และพี่ๆ ม.1 ยังต้องดูแลใในส่วนของบ่อปลาข้างบ้าน ม.2 อีกบ่อ เพื่อเตรียมตอยรับเข้าสู่ชั้นเรียนในปีการศึกษาหน้า

_ทุกคนต่างมีความสุขในการเรียนรู้ในทั้ง 2 หน่วยการเรียนรู้PBL ในแต่ละสัปดาห์ ตลอดQuarter4

ภาพชิ้นงาน