Week6

 เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและอธิบายการเมืองการปกครองที่แตกต่างกันของแต่ละประเทศ รวมถึงที่มาและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) และสามารถถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบที่น่าสนใจเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 6

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 15-19 ก.พ. 59	โจทย์ - การเมืองการปกครอง - ประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) Key  Question นักเรียนคิดว่าการเมืองการปกครองที่ประเทศที่ตนเองศึกษามีการปกครองอย่างไร เครื่องมือคิด Show  and Share - นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของแต่ละประเทศ - นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) แต่ละประเทศ Wall thinking - ติดชิ้นงานชิ้นงานเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) แต่ละประเทศ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - กระดาษชาร์ต - แผนที่ - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง : ครูเล่าเรื่องการปกครองของประเทศซีแลนด์ ให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากสิ่งที่ได้ฟัง” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น อังคาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการเมืองการปกครองที่ประเทศที่ตนเองศึกษามีการปกครองอย่างไร” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสืบค้นข้อมูล ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ(Model, เพลง, ชาร์ต, รายงาน, การ์ตูนช่อง, power point ฯลฯ) พุธ เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ ศุกร์ ชง : ครูเล่าเหตุการณ์ที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายของประเทศสิงค์โปร (หมากฝรั่งกับรถไฟฟ้า) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไร นักเรียนคิดว่าอะไรคือปัจจัยที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลทางการเมือง และการปกครองของแต่ละประเทศ” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนสืบค้นและนำเสนอข้อมูล - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่องเล่า ประเทศซีแลนด์ - สืบค้นและนำเสนอข้อมูลการเมืองการปกครองของแต่ละประเทศ - วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองของแต่ละประเทศ - สืบค้นและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการปกครองของแต่ละประเทศ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - ชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจการเมืองการปกครอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและอธิบายการเมืองการปกครองที่แตกต่างกันของแต่ละประเทศ รวมถึงที่มาและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) และสามารถถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบที่น่าสนใจเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้  ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันทำงานร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ของแต่ละประเทศร่วมกัน ทักษะสื่อสาร สามารสื่อสารและร่วมวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลระบอบการปกครองและจำนวนประชากร ของแต่ละประเทศ - ทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่น  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของแต่ละประเทศกับระบอบการปกครอง  ทักษะICT สืบค้นข้อมูลและสร้างสรรค์ชิ้นงานจากสื่อเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติต่อหลักสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ - การอธิบายตำแหน่งและสถานที่ตั้งของประเทศที่ใช้เป็นแหล่งศึกษาเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ภาพกิจกรรม

        นักเรียนได้นำเสนอความคืบหน้าของตนเอง ในชิ้นงานกระดาษบลู๊ฟ(ประวัติศาสตร์) เพื่อนๆแต่ละคนช่วยกันจดบันทึกและขมวดความเข้าใจ ก่อนที่คุณครูให้เด็กๆ ทุกคนเขียนสรุปการเรียนรู้ “ประวัติศาสตร์” เพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจของผู้เรียน

ในกลุ่มที่ถ่ายทำสัปดาห์นี้ ก็คือ พี่ติ, พี่มายด์, พี่คอป ทุกคนร่วมBAR /AAR ทุกวัน เพื่อรัเช็คความเข้าใจ

_ครูให้ทุกคนดูคลิปเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบโลก ภาษา/วัฒนธรรม/ความเชื่อ/ค่าเงิน ฯลฯ โดยให้ผู้เรียนได้เห็นในแต่ละมิติที่หลากหลายและนำองค์ความรู้มาเชื่อมโยงกันและกัน

ครูช่วยอำนวยกระตุ้นด้วยคำถามเสมอระหว่างดู “เห็นอะไร/รู้สึกอย่างไร?” ความแตกต่างแต่ละที่ ให้นักเรียนแต่ละคนได้ร่วมแสดงความคิดเห็น

       เหมือนที่วางแผนการสอนไว้ว่า ในวันที่ 27 ก.พ. พี่ๆ ม.1 จะได้เดินทางไปท่องเที่ยว โดยครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม (โดยวิธีจับฉลาก) ได้สมาชิกแต่ละกลุ่ม ดังนี้

...

กลุ่มที่ 1 : ออสติน, อังๆ, บอล, มายด์, เพลง

กลุ่มที่ 2 : บีท, ติ, คอป, เพชร, โจเซฟ, ปุณ

กลุ่มที่ 3 : นัท, ไอดิน, มิ้ลค์, ซินดี้, กระต่าย, ปังปอนด์

.......

ซึ่งสมาชิกแต่ละกลุ่ม ได้เก็บสะสมเงินมาตั้งแต่วันที่ 1 ก.พ.  วันละ 10 บาท เพื่อนำมาฝากคุณครู

 ส่วนกิจกรรมคู่ขนาน นักเรียนได้ร่วมกันดูแลใส่ปุ๋ย / รดน้ำ เป็นประจำสม่ำเสมอ

ก่อนที่นักเรียนทุกคนจะร่วมกันสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์และบันทึกข้าว

ภาพชิ้นงาน